Write for an Academic Discussion yanıtını dört adımda yazmak en güvenli yoldur: önce profesörün sorusunu ve diğer öğrencilerin görüşlerini okuyun, sonra net bir konum alın, bu konumu bir gerekçe ve örnekle destekleyip tartışmaya bağlayın, en sonda dil ve ton kontrolü yapın. ETS bu görevde çevrimiçi bir sınıf tartışmasına katılıp görüşünüzü belirtmenizi ve desteklemenizi ister. Aşağıda her adımı aynı örnek tartışma üzerinden gösteriyoruz.

Görevi tanımak: ne yazıyorsunuz, kime yazıyorsunuz

Yeni TOEFL iBT Writing bölümü yaklaşık 23 dakika sürer, 12 madde içerir ve Build a Sentence, Write an Email ve Write for an Academic Discussion görevlerinden oluşur. Buradaki 12 madde bölümün tamamına aittir; forum yazısının uzunluğunu göstermez.

ETS'ye göre Write for an Academic Discussion fikir geliştirmeyi, başkalarının görüşlerine yanıt vermeyi ve akademik bir tonla yazmayı ölçer. Okurlarınız bir dersin profesörü ve sınıf arkadaşlarınızdır; bu yüzden yazı, bir makale girişi gibi değil, tartışmaya düşünülmüş bir katkı gibi okunmalıdır. ETS'ye göre bu görev için 10 dakikanız vardır ve etkili bir yanıt en az 100 kelime içerir (ETS Test Overview (PDF)).

Resmî kaynak: ETS — TOEFL iBT Test Content

Örnek tartışma. Profesör: "Şehir planlaması ünitesinde kamusal alanın nasıl kullanıldığını konuştuk. Bazı şehirler araç şeritlerini bisiklet yoluna dönüştürüyor. Bu, kamusal alanın iyi bir kullanımı mı? Neden?" Lena bu dönüşümü destekliyor, çünkü trafiği ve hava kirliliğini azaltıyor. Omar ise teslimat yapan işletmeler ve arabaya bağımlı yaşlı sakinler için sorun yaratacağını düşünüyor.

Adım 1: Tartışmayı okuyun ve kısa not alın

Yazmaya başlamadan önce üç şeyi netleştirin:

  • Profesörün asıl sorusu: Evet/hayır mı soruyor, iki seçenekten birini mi, yoksa bir nedeni mi? Burada soru "iyi bir kullanım mı, neden?" — yani bir konum ve gerekçe istiyor.
  • Her öğrencinin konumu ve gerekçesi: Lena: evet, trafik ve kirlilik azalır. Omar: hayır, teslimatlar ve yaşlı sakinler zorlanır.
  • Boşluk: İkisinin de söylemediği ne var? Örneğin maliyet, güvenlik ya da dönüşümün önce deneme olarak yapılması.

Bu boşluk, yanıtınızın özgün katkısı olacaktır.

Adım 2: Konumunuzu tek cümlede belirleyin

Üç seçeneğiniz var: bir tarafı tutmak, şartlı destek vermek ya da iki görüşü birleştiren üçüncü bir yol önermek. Hangisini seçerseniz seçin, konum tek cümlede ve açık olmalıdır.

  • Taraf tutmak: "I think converting car lanes into bike lanes is a good use of public space."
  • Şartlı destek: "I support bike lanes, but only if cities keep loading zones for deliveries."
  • Üçüncü yol: "Cities should test bike lanes on a few streets first before converting more roads."

Adım 3: Görüşü destekleyin ve tartışmaya bağlayın

Gövdeyi şu sırayla kurmak işe yarar:

  1. Konum: Adım 2'deki cümle.
  2. Tartışmaya bağlantı: Bir öğrenciye katılın ya da itiraz edin, adını anarak.
  3. Yeni gerekçe: Adım 1'de bulduğunuz boşluk.
  4. Somut örnek: Gerekçenin gerçek hayatta nasıl işlediğini gösteren tek bir örnek.
  5. Kısa sonuç: Konumu tek cümleyle bağlayın.

Bağlantı için kullanışlı ifadeler: "I see Omar's point about…, but…", "Building on Lena's idea, …", "One factor that hasn't been mentioned yet is…".

Örnek yanıt:

I support bike lanes, but only if cities plan them carefully. I see Omar's point about deliveries, and it is a real concern for small businesses. However, one factor that hasn't been mentioned yet is that cities can test the idea before committing to it. For example, my hometown turned one busy street into a bike lane for a few months and kept short loading zones at each corner. Shop owners were worried at first, but deliveries continued, and more people started cycling to the market. A trial like this lets a city keep what works and change what doesn't, so bike lanes can be a good use of public space when they are introduced step by step.

Bu yanıtta konum ilk cümlede, tartışmaya bağlantı ikinci cümlede, yeni gerekçe (deneme uygulaması) üçüncü cümlede ve somut örnek ardından gelir.

Adım 4: Son kontrol

Kontrolü iki turda yapın; önce anlam, sonra dil:

  • Anlam turu: Konum net mi? En az bir öğrencinin görüşüne değindim mi? Yeni bir katkı var mı? Örnek gerekçeye bağlı mı?
  • Dil turu: Özne-yüklem uyumu, zaman tutarlılığı, artikeller, çoğul ekleri ve noktalama. Ton bir sınıf tartışmasına uygun mu?

Zamanı adımlara bölmek

ETS'ye göre bu görev için 10 dakikanız vardır. Genel ilke şu: zamanın küçük bir kısmını okuma ve konum belirlemeye, en büyük kısmını yazmaya ayırın ve sonunda mutlaka kısa bir kontrol payı bırakın. Kendi denemelerinizde 10 dakikayı tutarak okumaya, yazmaya ve kontrole ne kadar harcadığınızı ölçün ve dengeyi buna göre kurun.

Süreci otomatikleştirmek için pratik

  • Yalnızca Adım 1 ve 2: Farklı tartışma sorularında sadece not alıp konum cümlesi yazın. Bu, en çok zaman kaybedilen başlangıç kısmını hızlandırır.
  • Aynı soruya iki konum: Aynı tartışmaya bir kez destekleyerek, bir kez karşı çıkarak yanıt yazın.
  • Model yanıtı işaretleme: Okuduğunuz örnek yanıtlarda konum, bağlantı, yeni gerekçe ve örneği farklı renklerle işaretleyin.

Bu adımları bir program içinde çalışmak isteyenler için sınıf başına en fazla 8 öğrencinin katıldığı 45 saatlik canlı TOEFL grup kursu ve 90 dakikalık birebir özel dersler bulunuyor.

Sıkça Sorulan Sorular

Profesörün sorusuna mı, öğrencilerin görüşlerine mi yanıt vermeliyim?
İkisine birden. Yanıtınız profesörün sorusuna açık bir konumla cevap vermeli ve ETS'nin ölçtüğünü belirttiği gibi tartışmadaki başka görüşlere de yanıt vermelidir.
İki öğrenciye de katılabilir miyim?
Katılabilirsiniz, ama yine de net bir konum almanız ve kendi katkınızı eklemeniz gerekir. "İkisi de haklı" deyip durmak yerine iki görüşü nasıl birleştirdiğinizi ya da hangisine hangi şartla katıldığınızı açıklayın.
Yanıt ne kadar uzun olmalı?
ETS etkili bir yanıtın en az 100 kelime içereceğini belirtir. Konumunuzu, tartışmaya bağlantınızı, yeni gerekçenizi ve somut örneğinizi rahatça içeren bir yanıt hedefleyin; uzunluk için tekrar eklemek yanıtı güçlendirmez.
Hazır kalıp cümleler kullanmak zarar verir mi?
"Building on Lena's idea" gibi kısa bağlantı ifadeleri yararlıdır. Zarar veren, konuya uymayan uzun ezber paragraflardır; bunlar tartışmaya katkı yerine genel laf gibi okunur.